“教育数字化既是大势所趋，也是当务之急，给职业教育的变轨超车带来了历史机遇。”2月23日，在教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，要推动职业教育数字化升级。具体而言，教育部将建设职业教育数字化“1+5”体系，持续开发优质数字教学资源，推动建设数字化、融媒体教材，加快虚拟仿真实训基地建设，不断夯实职业教育信息化工作基础，服务高质量发展。

       职业教育前途广阔、大有可为。从2021年起职业教育发展迎来新机遇。今年，职业教育将如何发展？数字化时代，职业教育又该如何转型？3月21日，新京报邀请中国高科集团－广西英腾教育科技股份有限公司副总经理朱雄志等多位职业教育专家、业界代表做客直播间，围绕“职业教育现代化建设中的挑战及策略”展开讨论。

      在数字化转型的浪潮中，很多企业也纷纷开始关注数字化人才。部分企业已建立了体系化的培养机制。在数字化人才供需矛盾日益加剧的今天，英腾教育是如何进行数字化人才培养的？

       研究数据显示，2021年，我国人工智能、云计算、大数据等新兴领域人才缺口达到900多万，数字化人才缺口仍会在很长一段时间成为困扰企业转型与发展的大问题。英腾教育作为一家互联网职业教育企业，对具备复合型和交叉知识体系的数字化人才有着日趋强烈渴求。为了能够更加敏捷地适应市场需求变化，我们始终秉承“创新 分享 共成长”这一核心价值观，在数字化人才培养方面，首先通过积极创新管理模式，实行GM轮值机制培养复合型高级管理人才，从成本效益视角，关注形式的发展与变化，通盘筹划和规划全局，从而全面提升高级管理人员综合管理能力和全局思考意识；其次，通过组织关于逻辑、数据和量化思维的培训，培养企业中层管理人员拥抱新知识、新理念，博采众长，提升组织与团队的动能，以开放的眼光和胸怀去面对数字化改革的挑战与机遇；同时，通过心理健康辅助和专业技能培训，提升广大员工的抗压、抗挫折能力，以高效的执行力，整合或协调内外部资源，把达成工作目标放在第一位，站在结果的角度看待问题。

      各部门对人才能力点的需求不同，那么培养体系如何在标准化和定制化中平衡？

      未来的竞争，是一个团队与另一个团队学习力的竞争。因此，由管理者的意识转化为员工的自觉行为，从而促进人力资源竞争力的实现并推动战略发展，使企业成为学习型组织是平衡培养体系标准化和定制化的关键。英腾教育是一家互联网职业教育企业，因此在课程体系设计方面，我们将课程结构、内容、形式、师资配置等方面技术性地将行业特性与各部门培训需求相匹配，使培训具有针对性、有效性、实用性、系统性、持续性，形成纵向标准化培训体系；在培训层级方面，我们根据企业的发展战略和品牌文化，从素质层、理念层、业务层、管理层综合推进，旨在提高员工的职业素养，提高员工对企业文化的认同感，提升员工的专业技能，提高企业可持续发展能力，形成横向定制化培训体系。合纵连横，最终实现增强人力资源的市场竞争力与企业核心竞争力的壁垒。

      目前校企合作的最大难题出现在：双方理念不同，合作的起点不同。如果想形成持续性发展，必然是在双方之间达成相互理解的前提达成战略性合作。您怎么看？

       产教融合、校企合作是信息技术领域培养人才的有效途径。英腾教育的控股股东中国高科集团，作为深耕职业教育领域的上市公司，一直以来积极推动与国内知名高校的合作，进行专业共建和产业学院共建，在端到端的OBE人才培养模式理念上，与院校共同制定课程标准及管理教学过程，建立专业随产业发展的动态调整机制，积极探索人才培养模式改革，重点推进深度产教融合，保证人才培养的前瞻性、实用性和可靠性。同时，针对双一流高校提供极具行业应用性的赋能实训，提升学生实践技能、开发设计企业产品、促进新技术的应用与创新，有效连接产业端和教育端，实现高校专业建设与高质量人才培养的双重成果，以此带动高校共同成长，助力职业教育发展，实现真正融合。在职业教育的产教融合、校企合作领域，我们的控股股东中国高科集团在人才培养、师资培养、学生职业技能提升等方面也给予英腾教育极大支持。

       面对可能马上到来的元宇宙时代，想请各位谈一谈元宇宙能为产教融合带来哪些新思路和新机遇？

    “元宇宙”这个大众既熟悉又陌生的词汇近期频频出现在各大热搜榜，随着Facebook、华为“星光巨塔”、中国移动“咪咕”、字节跳动等巨头们纷纷涉足元宇宙行业，资本市场也迅速掀起一波炒作浪潮。元宇宙本质上是利用科技手段进行连接与创造，是对现实世界虚拟化、数字化的交互过程，需要对内容生产、经济系统、用户体验以及实体世界内容等进行变革，成为具备新型社会体系的数字学习空间。目前，英腾教育“考试宝典”APP通过采用边缘计算、机器学习、进化算法等先进技术实现沉浸式学习、学情评测、自动答疑等功能，我们自主研发的AI智能题库，从考生属性、考试属性、考题属性等精确到最小颗粒化数据做分析，通过数据整合智能出题，持续更新内容，已实现模拟考场。未来，我们还将搭建AI高校产业学院，构建产业趋势分析、校园大数据分析和教学智能管理平台，将高校课程和模拟企业场景融合，形成实时产教融合教学资源库，破解产教融合壁垒。

       在“互联网+”时代，工匠精神被赋予了新的内涵，它与创新、创造结合在一起了，从“匠心制造”转变成了“匠心智造”，如何将“工匠精神”融入到平时的教学过程的？

      不论是传统制造业还是新兴制造业，不论是工业经济还是数字经济，高技能人才始终是中国制造业的重要力量，他们身上蕴藏的工匠精神始终是创新创业的重要精神源泉。匠心，是对产品精益求精的追求；智造，是对世界促进推动的动力。英腾教育作为中国高科集团控股子公司，近三年投入千万元，运用 AI 技术、智能硬件、XR（VR/AR/MR）、大数据、云计算等新兴技术，自主研发了国内首款站立式心肺复苏智能教学机器人，通过搭载丰富的生命安全科普互动视频，改变传统急救教育模式，升级急救教育内容。我们怀着一颗匠心，用科技智能解决传统急救教育的困扰，提高民众急救技能普及率。目前，心肺复苏智能教学机器人已投放在北京、上海、广东等国内17个省市的机场、火车站、学校、医院、体育馆、艺术中心、青少年宫等 60 多个公共场所，超过 30 万人通过心肺复苏 AI 科普机器人掌握了心肺复苏急救技能。

       当今世界正在经历着重大变革，全球各地、各行业都在不约而同地加速数字化转型，数字化技术的创新和应用在疫情防控期间发挥了有目共睹的积极作用，未来还将继续影响和渗透各行各业的发展。尤其是职业教育领域，不论是职教院校还是企业都在对信息数字化进行着深度探索融合。

       当天，与会专家北京经济管理职业学院教务处处长刘文龙、北京教育科学研究院职业教育研究所教授霍丽娟、十方融海创始合伙人兼CEO 陈劢也在直播中分享了自身院校或企业在数字化教学、培训方面的探索和实践。